Consciência histórica e conceitos de terceira ordem

Formação de professores de história no Chile pós-conflito social

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2025.32.20503

Palavras-chave:

formação de professores, consciência histórica, conceitos de terceira ordem, surto social chileno, ensino crítico de história

Resumo

Este artigo analisa a relação entre conceitos de terceira ordem e os tipos de consciência histórica desenvolvidos por Jörn Rüsen, com ênfase em sua aplicação na formação de professores de história no contexto chileno após a revolta social de outubro de 2019. Argumenta-se que esse evento marcou um ponto de inflexão no ensino de história, pois exige abordagens didáticas que vão além da transmissão de conteúdo factual e permitem a compreensão do conflito social a partir de estruturas interpretativas complexas. Nesse sentido, conceitos de terceira ordem — como poder, cidadania, memória, conflito, justiça, gênero, entre outros — oferecem chaves para promover a consciência crítica e genética, fundamentais para a construção de uma educação orientada à justiça social e à participação democrática. Metodologicamente, o trabalho se baseia em uma revisão de escopo da literatura especializada publicada entre 1996 e 2024, utilizando uma abordagem qualitativa, indutiva, humanística e interpretativa, com um delineamento narrativo temático. Esta reflexão busca fortalecer o papel dos professores como mediadores críticos entre o conhecimento histórico e as experiências sociais dos alunos, fomentando um ensino de história que reconheça memórias excluídas e prepare futuros professores para enfrentar os desafios de uma cidadania ativa, plural e reflexiva.

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Biografia do Autor

  • Humberto Álvarez Sepúlveda, Universidad Católica de la Santísima Concepción

    Académico de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile). Doctor en Sociedad y Cultura y Máster en Historia Contemporánea y Mundo Actual por la Universidad de Barcelona (España). Profesor en Historia y Geografía, Licenciado en Educación y Licenciado en Historia por la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Investigador en las áreas de la Didáctica de las Ciencias Sociales, de la Filosofía de la Educación y del Proceso Curricular. Investigador responsable de diversos proyectos, entre los que se destaca fundamentalmente el Proyecto Fondecyt de Iniciación 2023 en Investigación, Folio 11230035, “Evaluación del pensamiento histórico de futuros profesores de educación básica y media a través de la construcción de narrativas históricas sobre el estallido social (2019-2022)”. Autor de diversos capítulos de libros y artículos publicados en revistas científicas indexadas a Wos, Scopus y Scielo. Ponente en diversos congresos de ámbito nacional e internacional. Correo: halvarez@ucsc.cl. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5729-3404

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Prometeica v.32

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Publicado

2025-11-10

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v. 32 (2025): Prometeica - v 32 (03/2025 - 12/2025)

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Recebido 2025-05-07
Aceito 2025-11-07
Publicado 2025-11-10

Como Citar

Álvarez Sepúlveda, H. (2025). Consciência histórica e conceitos de terceira ordem: Formação de professores de história no Chile pós-conflito social. Prometeica - Revista De Filosofia E Ciências, 32, 20503 (1-12). https://doi.org/10.34024/prometeica.2025.32.20503