Análisis de la oportunidad de aprender habilidades de cartografía a partir de dos libros de texto de geografía en escuelas secundarias de Sudáfrica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2026.33.21511

Palabras clave:

Education, Geografía física, Técnica

Resumen

Las habilidades cartográficas son esenciales para navegar por el mundo que nos rodea. Este estudio tiene como objetivo analizar las oportunidades de aprendizaje de habilidades cartográficas presentadas en dos libros de texto de Geografía. Se emplea el marco de “oportunidad de aprender” para investigar cuál de los libros ofrece mejores oportunidades de aprendizaje. El estudio aborda brechas de oportunidad y contribuye a la reforma educativa. Está basado en análisis de contenido y sigue un enfoque interpretativo. Los datos se recopilaron mediante el método de análisis documental y la taxonomía de Bloom se utiliza como técnica de análisis cualitativo. Los datos secundarios empleados consisten en documentos o información ya existente previamente recopilada; en este caso, se estudiaron libros de texto. El estudio se centra en identificar la demanda cognitiva de las actividades relacionadas con mapas presentes en los libros. Los resultados revelaron que ambos libros de Geografía cubren la mayor parte del contenido de habilidades cartográficas, pero la naturaleza de las actividades exige distintos niveles de pensamiento. Además, se recomienda mejorar las actividades cartográficas. Las matemáticas básicas deben formar parte de la Geografía, ya que su escasa integración en el currículo contribuye a la falta de alfabetización cartográfica. Asimismo, deberían incluirse más actividades de aplicación que mejoren la capacidad de los estudiantes para resolver problemas. Al aplicar e incorporar preguntas con diferentes demandas cognitivas, los estudiantes pueden adquirir habilidades de pensamiento de orden superior, como analizar, sintetizar, evaluar y pensar críticamente. Los resultados pueden contribuir significativamente a los diseñadores curriculares, autores, docentes y estudiantes que dependen de los libros de texto como fuente de información.

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Biografía del autor/a

  • Katlego Teresa Tau, University of the Free State

    Katlego is an Honours student at the university of the Free State

  • Ijeoma Ogbonnaya, University of the Free State

    Ijeoma C Ogbonnaya is a lecturer at the University of the Free State

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Publicado

2026-02-28

Número

Vol. 33 (2026): Prometeica - v 33 (01/2026- 12/2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Katlego Teresa Tau, Ijeoma Ogbonnaya

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Recibido 2025-11-26
Aceptado 2026-02-01
Publicado 2026-02-28

Cómo citar

Tau, K. T., & Ogbonnaya, I. (2026). Análisis de la oportunidad de aprender habilidades de cartografía a partir de dos libros de texto de geografía en escuelas secundarias de Sudáfrica. Prometeica - Revista De Filosofía Y Ciencias, 33, e21511 (1-14). https://doi.org/10.34024/prometeica.2026.33.21511