Musicoterapia em crianças institucionalizadas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/rnc.2022.v30.13992

Palavras-chave:

Crianças em abrigo, Musicoterapia, Linguagem, Música, Socialização

Resumo

Objetivo. Revisar a literatura a fim de se entender como a Musicoterapia está sendo utilizada com crianças que vivem em situação de abrigo. Método. Foi feita busca na base de dados PubMed, SCIELO e Google Acadêmico, com os descritores: “Musicoterapia” “Musicoterapia e Crianças em situação de abrigo”, “Crianças em situação de abrigo” e “Abrigo”. Foram excluídos artigos sobre menores infratores, crianças em situação de rua, abrigo como medida corretiva a atos infracionais, Musicoterapia voltada para professores e crianças em escolas. Resultados. Foram incluídas três pesquisas sobre Musicoterapia para crianças de 2 meses a 13 anos, acolhidas em lar temporário, oriundas de famílias desestabilizadas por problemas sociais, financeiros e/ou psicológicos. As crianças foram submetidas a experiência de musicoterapia e foi observada melhora na formação de vínculo, socialização, autoafirmação, autoestima, tomada de decisões e expressão de emoções.  Conclusão. A musicoterapia é um importante instrumento de ensino e aprendizagem que facilita o desenvolvimento de habilidades sociais da criança. Observou-se que a música permitiu que a criança tivesse uma facilitação no seu desenvolvimento e aprendizagem.

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Publicado

2022-11-22

Como Citar

Marin, M., Silva, S. C. J. da, & Carvalho, L. B. C. de . (2022). Musicoterapia em crianças institucionalizadas. Revista Neurociências, 30, 1–15. https://doi.org/10.34024/rnc.2022.v30.13992

Edição

Seção

Artigos de Revisão
Recebido: 2022-06-13
Aceito: 2022-11-22
Publicado: 2022-11-22

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