A LEITURA DO GÊNERO CONTO INFANTIL POR ALUNOS AUTISTAS
DOI:
https://doi.org/10.34024/olhares.2026.v14.22110Palavras-chave:
Leitura literária. Conto. Autistas.Resumo
Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa realizada com sete alunos autistas matriculados entre a 3a e a 5a série. O principal objetivo foi investigar a compreensão leitora do gênero conto por estes alunos. A abordagem metodológica, de cunho qualitativo, contemplou a realização de quatro oficinas ao longo de dois meses com sete alunos autistas. A análise dos dados nos mostrou que é necessária uma mudança de rota quanto à realização de um trabalho com este público: o comportamento deles ao longo deste trabalho nos mostrou que a melhor forma de envolvê-los nas atividades é mesclar imagens para a realização das atividades e elaborar enunciados curtos para que os alunos autistas respondam as questões de forma autônoma. Tal situação nos permite concluir que é possível um trabalho com a leitura literária e suas nuances para este público desde que a atividade seja adaptada às condições singulares desses leitores.
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