“LÁ FORA COM AS CRIANÇAS”: educação ao ar livre como estratégia

Resumo

Este artigo investiga as contribuições das práticas pedagógicas ao ar livre na implementação da educação ambiental (EA) na Educação Infantil. A pesquisa, de abordagem qualitativa e descritiva, foi realizada em oito instituições de Curitiba, no Paraná (PR), incluindo escolas públicas, privadas e sociais, com educadores que atuam com crianças de 3 a 6 anos. Os dados foram coletados por meio de observação direta, aplicação de questionários e análise documental e analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados indicam que estratégias ao ar livre, que incorporam a escuta ativa das crianças, a valorização das múltiplas linguagens da infância e a concepção do ambiente como educador, ampliam as possibilidades de formação crítica, ética e ecológica desde os primeiros anos escolares. As práticas mais eficazes foram aquelas intencionais e planejadas, que transformam a curiosidade infantil em investigação, promovendo uma alfabetização ecológica dialógica. Além disso, o estudo revela que, embora a legislação brasileira preveja a EA em todos os níveis educacionais, ainda há lacunas nas diretrizes práticas para a sua implementação na Educação Infantil. O trabalho reforça a importância de uma formação docente sensível às experiências infantis e comprometida com os princípios do desenvolvimento sustentável, destacando a urgência de repensar o uso dos espaços externos como territórios educativos potentes e integradores.