Um estudo sobre as relações dos professores de Ciências da Natureza das Escolas públicas de Rafael Fernandes (RN) com a Educação Ambiental

Carlos Lenilson Costa; Ayla Marcia Cordeiro Bizerra

doi:10.34024/revbea.2021.v16.12465

Autores

Carlos Lenilson Costa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus Pau dos Ferros https://orcid.org/0000-0002-7612-2368
Ayla Marcia Cordeiro Bizerra Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-6693-9761

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.12465

Palavras-chave:

Formação Acadêmica, Uso de temáticas Ambientais, Educação Ambiental, Ciências Naturais

Resumo

A escola, enquanto espaço formal de ensino, é o ambiente ideal para oportunizar debates sobre as problemáticas ambientais. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é investigar como a Educação Ambiental e as temáticas ambientais são abordadas pelos docentes das disciplinas de Ciências Naturais das escolas públicas de Rafael Fernandes-RN. Os dados foram coletados por meio de questionário online, os quais indicam que os professores possuem conhecimentos sobre Educação Ambiental, com abordagens restritas à sua formação; e que eles enfrentam dificuldades quanto à ausência de materiais específicos, espaços e recursos financeiros. Assim, os órgãos responsáveis devem oferecer formação e condições favoráveis para a implantação da Educação Ambiental.

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