Conhecimento sobre plantas medicinais de estudantes de ensino fundamental de duas escolas

Autores

  • Ketlin Fernanda Rodrigues Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES
  • Fernanda Bruxel Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES
  • Sabrina Grando Cordeiro Universidade do Vale do Taquari
  • Lucélia Hoehne Universidade do Vale do Taquari
  • Elisete Maria de Freitas Universidade do Vale do Taquari

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2019.v14.9685

Palavras-chave:

Atividades práticas; Biodiversidade; Conhecimento tradicional; Educação Ambiental; Espécies medicinais.

Resumo

O objetivo do estudo foi identificar o nível de conhecimento sobre plantas medicinais dos estudantes do sétimo ano do Ensino Fundamental de duas escolas, uma pública e outra particular, e avaliar a importância da realização de intervenções com atividades teórica e prática sobre o tema. Foram aplicados dois questionários em cada escola, com questões sobre plantas medicinais, um antes (Questionário 1) e outro (Questionário 2) após a realização de uma intervenção composta por uma parte prática e outra teórica. A intervenção atribuiu aos alunos novas percepções sobre utilização da biodiversidade e sobre a necessidade da sua preservação, favorecendo a formação de cidadãos ecologicamente mais conscientes.

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Publicado

09-12-2019

Como Citar

Rodrigues, K. F., Bruxel, F., Grando Cordeiro, S., Hoehne, L., & de Freitas, E. M. (2019). Conhecimento sobre plantas medicinais de estudantes de ensino fundamental de duas escolas. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 14(4), 204–218. https://doi.org/10.34024/revbea.2019.v14.9685

Edição

v. 14 n. 4 (2019)

Seção

Artigos
Recebido: 2019-08-30
Aceito: 2019-10-18
Publicado: 2019-12-09