Escolas sustentáveis: análise de experiência a partir do pensamento freireano

Resumo

Diante da grave crise socioambiental que o planeta atravessa, as escolas sustentáveis podem ser ambientes estratégicos para a transformação dessa realidade. O presente estudo investiga uma escola sustentável com o intuito de elencar e caracterizar elementos essenciais nos eixos currículo, gestão e espaço físico, articulados ao pensamento freireano. Os instrumentos de coleta de dados consistiram em entrevistas semiestruturadas, diário de campo, projeto político pedagógico e fotografias. Os resultados indicaram que a gestão foi o eixo capaz de conectar as outras dimensões balizadoras, sobretudo por estar associada a elementos que a fortificam, como a democracia, o diálogo e a participação. O currículo foi o eixo que necessitou de uma maior reestruturação e aproximação com o pensamento freireano. Por sua vez, o espaço físico, mediante as suas transformações, favoreceu o diálogo e a participação entre os sujeitos escolares.