Novos olhares para as plantas do cotidiano de alunos do ensino fundamental em Campo Grande (MS)

Autores

  • Flávio Henrique de Souza Rodrigues Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Adriana Takahasi Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14132

Palavras-chave:

cegueira botânica, educação ambiental, arborização urbana

Resumo

E

trabalho desenvolvido com estudantes da 5ª. série do Ensino Fundamental do Colégio Nova Dimensão, em Campo Grande (MS). O objetivo foi despertar a consciência ambiental utilizando as plantas presentes no cotidiano dos alunos. Foram realizadas aulas teóricas e práticas buscando reduzir a “cegueira botânica” reforçando a concepção de que as plantas são seres vivos e necessitam de espaço e manejo adequados para se desenvolver. Utilizamos as plantas existentes em suas residências e da arborização urbana para refletir sobre a relação homem e natureza. Concluímos que, ao utilizar esta estratégia pedagógica, os estudantes poderiam assumir uma relação homem-natureza mais harmônica.

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Biografia do Autor

Flávio Henrique de Souza Rodrigues, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Licenciatura em Geografia pela UEMS, Bacharelando em Geografia pela UFMS/FAENG, Professor de Geografia do Ensino Fundamental II e Médio.

Adriana Takahasi, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Docente da Faculdade de Engenharias, Arquitetura e Urbanismo e Geografia (FAENG)/UFMS. Doutora em Ecologia (USP), Mestre em Biologia Vegetal (UNESP) e Bacharel em Ecologia (UNESP). Atua na área de Ecologia e Meio Ambiente com pesquisa sobre Ecologia de Ecossistemas e Florestas Urbanas. 

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Publicado

01-04-2023

Como Citar

Rodrigues, F. H. de S., & Takahasi, A. (2023). Novos olhares para as plantas do cotidiano de alunos do ensino fundamental em Campo Grande (MS). Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 18(3), 92–103. https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14132

Edição

v. 18 n. 3 (2023)

Seção

Relatos de Experiências

Licença

Copyright (c) 2023 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2022-08-01
Aceito: 2022-12-13
Publicado: 2023-04-01