Potencial educativo em Unidade de Conservação: o caso do Parque Natural Municipal de Governador Valadares (MG)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12205

Palavras-chave:

educação ambiental, unidade de conservação de proteção integral, SNUC, território.

Resumo

Este estudo considera as dimensões natural, social e política de unidades de conservação, em que educação e proteção ambiental devem ocorrer de forma conjunta e integrada. Assim, refletimos sobre o potencial desses espaços especialmente protegidos, a partir da análise do plano de manejo, das atividades realizadas no Parque Natural Municipal de Governador Valadares e de caminhadas nas trilhas ali existentes. Entre nossos resultados, destacam-se o excelente potencial da estrutura física, a sobrecarga da equipe de funcionários, a subnotificação das atividades realizadas no parque, e suas possíveis implicações para que o parque seja considerado menos importante do que de fato é para o território educativo do município.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Maria Celeste Reis Fernandes de Souza, Universidade Vale do Rio Doce - UNIVALE

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Gestão Integrada do Território da Universidade Vale do Rio Doce.

Renata Bernardes Faria Campos, Universidade Vale do Rio Doce- UNIVALE

Doutora em Entomologia pela Universidade Federal de Viçosa - UFV. Docente do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Gestão Integrada do Território- Universidade Vale do Rio Doce - UNIVALE

Referências

ALVARENGA, L.; SANCHES, C.E.T.; MUCHAGATA, M. Parques do Brasil: a conservação da biodiversidade como promoção da saúde e da qualidade de vida. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 15, n. 5, p. 230-249, 2020.

BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei nº 9.985, de 18 de julho de 2000. Institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza e dá outras providências. Brasília, DF, 2000. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9985.htm>. Acesso em 18 nov. 2020.

ENCARTE I: contextualização. Plano de Manejo do Parque Natural Municipal de Governador Valadares/MG. Governador Valadares, 2011. E-I, P.1-43.

ENCARTE II: diagnóstico. Plano de Manejo do Parque Natural Municipal de Governador Valadares/MG. Governador Valadares 2011. E-II, P.1-283.

ENCARTE III: planejamento. Plano de Manejo do Parque Natural Municipal de Governador Valadares/MG. Governador Valadares, 2011. E-III, P.1-147.

ENCARTE IV: pesquisas e consultas públicas. Plano de Manejo do Parque Natural Municipal de Governador Valadares/MG. Governador Valadares, 2011. E-IV, P.1-141.

ENCARTE IV: projeto arquitetônico. Plano de Manejo do Parque Natural Municipal de Governador Valadares/MG. Governador Valadares, 2011. E-IV, P.1-162.

ESPINDOLA, H.S. A história de uma formação socioeconômica urbana: Governador Valadares. Varia História, v. 19, p. 148-153, 1998.

ESPINDOLA, H.S. O Sertão do Rio Doce. Bauru: Edusc, 2005.

ESPINDOLA, H.S.; CAMPOS, R.B.F.; LAMOUNIER, K.C.C.; SILVA; R.S. Desastre da Samarco no Brasil: desafios para a conservação da biodiversidade. Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science, v. 5, n. 3, p. 72-100, 2016.

GUENTHER, M. (2020). Como será o amanhã? O mundo pós-pandemia. Revista Brasileira De Educação Ambiental, v.15, n.4, p.31-44.

LOUREIRO, C.F.B. Educação Ambiental crítica: contribuições e desafios. In: BRASIL. Ministério da Educação. Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em Educação Ambiental na escola. Brasília: Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental: Ministério do Meio Ambiente, Departamento de Educação Ambiental: UNESCO, 2007. p. 65-73.

MMA. Mapeamento e Diagnóstico das Ações de Comunicação e Educação Ambiental no Âmbito do SNUC. Disponível em: <https://www.mma.gov.br/estruturas/educamb/_arquivos/diagnostico_encea.pdf>. Acesso em 16 set. 2020.

MMA. Roteiro para criação de unidades de conservação municipais [recurso eletrônico] /Ministério do Meio Ambiente, Secretaria de Biodiversidade, Departamento de Áreas protegidas - Brasília, DF: MMA, 2019.

PIMENTEL, D.S.; MAGRO, T.C. Diferentes dimensões da Educação Ambiental para a inserção social dos parques. Revista Brasileira de Educação Ambiental v. 7, n 2: 44-50, 2012.

RODRIGUES, L.M.; CAMPANHÃO, L.M.B.; BERNARDI, Y.R. Tendências político-pedagógicas de Educação Ambiental em Unidades de Conservação: o caso dos parques estaduais de São Paulo. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 13, n. 1, p. 192-212, 2018.

SCHEUNEMANN, I.; OOSTERBEEK, L. (Eds). Um novo paradigma da sustentabilidade: teoria e prática da Gestão Integrada do território. Rio de Janeiro (RJ): Ibio, 2012.

SAUVÉ, L. Uma cartografia das correntes em Educação Ambiental. In: SATO, M.; CARVALHO, I.C.M. (org.). Educação Ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005. p. 17-45.

SCANTIMBURGO, A. O desmonte da agenda ambiental no governo Bolsonaro. Perspectivas: Revista de Ciências Sociais, v. 52, p. 103-117, jul./dez. 2018.

SILVA, W.C. Formigas em florestas ripárias após o desastre da mineradora Samarco na bacia do rio Doce-MG. Orientador: Sérvio Pontes Ribeiro. Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ecologia de Biomas Tropicais da Universidade Federal de Ouro Preto como requisito parcial à obtenção do título de Mestre. 2020.

WICK, M. A. L.; SILVA, L. F. (2015). Unidades de Conservação e processos em Educação Ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v.10, n.1, pp.201-220.

Downloads

Publicado

01-06-2022

Como Citar

Geber, F. M., Souza, M. C. R. F. de, & Campos, R. B. F. (2022). Potencial educativo em Unidade de Conservação: o caso do Parque Natural Municipal de Governador Valadares (MG). Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 17(3), 259–280. https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12205

Edição

v. 17 n. 3 (2022)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2021-05-22
Aceito: 2022-03-22
Publicado: 2022-06-01