Educação Ambiental e abelhas: o que dizem os livros didáticos de biologia?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.11851

Palavras-chave:

Conservação; Educação do campo; Ecologia; Material escolar; Polinizadores.

Resumo

Objetivou-se analisar a abordagem dos conteúdos referentes à importância das abelhas em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio. Foram estabelecidos critérios de avaliação quanto aos assuntos considerados relevantes para o entendimento no que concerne à importância desses insetos. Dos 10 livros analisados, 8 abordaram pelo menos um dos critérios de análise. Observou-se que 60% dos livros conceituaram a polinização e 30% destacaram as abelhas como os principais polinizadores. O conteúdo “desaparecimento das abelhas” apareceu em 30% dos livros. É preciso ampliar as discussões sobre a diversidade, importância e as consequências do desaparecimento das abelhas nos livros didáticos de biologia.

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Publicado

01-06-2021

Como Citar

Vieira, M. M., Bendini, J., & Borges, K. M. L. (2021). Educação Ambiental e abelhas: o que dizem os livros didáticos de biologia?. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 16(3), 404–414. https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.11851

Edição

v. 16 n. 3 (2021)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2021 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2021-03-06
Aceito: 2021-04-05
Publicado: 2021-06-01