Desenvolvimento sustentável na caatinga é possível? visão dos alunos de ensino médio de uma escola pública de Quixelô (CE)

Autores

  • Paula Guedes Vicente Universidade Estadual do Ceará - UECE
  • Diego Coelho do Nascimento Universidade Federal do Cariri
  • Môngolla Keyla Freitas de Abreu Universidade Estadual do Ceará - UECE
  • Bruno Edson-Chaves Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0001-6031-5336

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.11646

Palavras-chave:

Biodiversidade, Sustentabilidade, Semiárido, Educação

Resumo

O artigo discute sobre a percepção de estudantes do Ensino Médio de uma escola pública do município de Quixelô, Ceará, Brasil, acerca das características, da conservação e do desenvolvimento sustentável na Caatinga. Metodologicamente, utilizamos o questionário para a coleta de dados, a análise de conteúdo e nuvem de palavras para a análise qualitativa, e apresentamos os dados quantitativos analisados através de tabelas e gráficos. Os resultados demonstram que apesar dos estudantes conhecerem o conceito “desenvolvimento sustentável”, e sobre as características ge-rais da Caatinga, não conseguem desenvolver práticas sustentáveis para a convivên-cia com o semiárido e/ou para mitigar os impactos já ocasionados neste bioma.

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Biografia do Autor

Paula Guedes Vicente, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Pós - Graduanda em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE campus Acopiara. Graduada em Ciências Biológicas pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu - FECLI campus da Universidade Estadual do Ceará - UECE (2014-2019). Possui estudos na área de botânica e educação ambiental com ênfase em desenvolvimento sustentável no bioma Caatinga.

Diego Coelho do Nascimento, Universidade Federal do Cariri

Licenciado em Geografia pela Universidade Regional do Cariri - URCA (2010), Especialista em Geografia e Meio Ambiente pela Universidade Regional do Cariri - URCA (2012), Mestre em Desenvolvimento Regional Sustentável da Universidade Federal do Ceará - UFC/ Campus Cariri e Doutor em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal de Pernambuco - UFPE (2018). Atualmente, é Professor Adjunto da Universidade Federal do Cariri (UFCA) atuando no curso de Administração Pública/Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA). Dedica-se à pesquisas no âmbito do Planejamento Urbano, Sustentabilidade, Desenvolvimento Regional, Problemáticas e Gestão Urbanas/Metropolitanas e Políticas Públicas.

Môngolla Keyla Freitas de Abreu, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Ceará (2008) , especialista em Ciências Ambientais pela Faculdade Integrada de Patos (2009) ,Licenciada em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Campus Iguatu-CE (2014). Mestre em Desenvolvimento Regional Sustentável (PRODER) pela Universidade Federal do Cariri (UFCA). Atualmente professora da Universidade Estadual do Ceará. Possui experiência em Ensino de Ciências e Biologia, Protagonismo Social, Educação Inclusiva, Estágio Supervisionado em Licenciaturas em Ciências Biológicas, Desenvolvimento Sustentável, Educação do Campo, Educação. 

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Publicado

01-08-2021

Como Citar

Vicente, P. G., Nascimento, D. C. do, Abreu, M. K. F. de, & Edson-Chaves, B. (2021). Desenvolvimento sustentável na caatinga é possível? visão dos alunos de ensino médio de uma escola pública de Quixelô (CE). Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 16(4), 102–120. https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.11646

Edição

v. 16 n. 4 (2021)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2021 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2021-01-11
Publicado: 2021-08-01

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