Educação Ambiental e Risco de Desastres Naturais: Análise Integrada da Percepção de Alunos e Professores de uma Escola em Macaé (RJ)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.10698

Palavras-chave:

Percepção de Risco, Vulnerabilidade Socioambiental, Região Norte Fluminense, Educação, Meio Ambiente.

Resumo

Este trabalho avaliou a percepção de risco de alunos e professores quanto a ocorrência de desastres naturais e a inserção da Educação Ambiental em uma escola em Macaé (RJ). Os dados obtidos através de questionários, indicam que a escola em análise não aborda o tema desastres naturais. Para os professores, o motivo é a falta de materiais (33%) e conhecimento na área (67%), corroborando com a resposta dos alunos (45% em média) que afirmaram não ter ouvido falar sobre o tema na escola. Diante disso, ações formativas de sensibilização visando a diminuição da vulnerabilidade de risco são cada vez mais necessárias. Já as ações de Educação Ambiental podem ser realizadas por meio de oficinas lúdicas, saídas de campo. Já as ações de Educação Ambiental podem ser realizadas por meio de oficinas lúdicas, saídas de campo etc.

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Publicado

01-06-2021

Como Citar

Santana, G. R. de A., Santos, E. B., & Gracioli , C. R. (2021). Educação Ambiental e Risco de Desastres Naturais: Análise Integrada da Percepção de Alunos e Professores de uma Escola em Macaé (RJ). Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 16(3), 174–184. https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.10698

Edição

v. 16 n. 3 (2021)

Seção

Relatos de Experiências

Licença

Copyright (c) 2021 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2020-05-29
Aceito: 2021-03-11
Publicado: 2021-06-01