TY - JOUR AU - Menin, Daniel AU - Tognetta, Luciene Regina Paulino AU - Bacci, Denise de La Corte PY - 2022/06/01 Y2 - 2024/03/29 TI - As cavernas como tema interdisciplinar no ensino fundamental JF - Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) JA - RevBEA VL - 17 IS - 3 SE - Relatos de Experiências DO - 10.34024/revbea.2022.v17.13432 UR - https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/13432 SP - 72-91 AB - <p>Frente às atuais discussões globais sobre a conservação da diversidade natural, este artigo tem como objetivo relatar experiências na implementação de um projeto educativo que aborda a Espeleologia como tema gerador e suas possibilidades de diálogo com o currículo escolar do ensino fundamental numa perspectiva interdisciplinar. O projeto educativo apoia-se nos referenciais teóricos da Geoconservação, da Educação Ambiental e da interdisciplinaridade, baseando-se na própria atividade e participação do sujeito como construtor dos conhecimentos para promover a aprendizagem. Desenvolvido em escolas públicas e particulares, para a faixa etária de 10 a 12 anos, o projeto é composto de duas fases, uma relacionada à formação continuada de professores, que aborda conceitos específicos de espeleologia, e outra na qual os estudantes desenvolvem projetos interdisciplinares relacionados ao tema das cavernas. Os resultados indicam que este projeto educativo sensibilizou os estudantes para a compreensão das diferentes áreas do conhecimento associada à espeleologia, promoveu aprendizagens significativas e contextualizadas e possibilitou o desenvolvimento de projetos interdisciplinares nas escolas, com participação efetiva dos estudantes.</p> ER -