TY - JOUR AU - Rebouças, João Paulo Pereira AU - Lima, Gustavo Ferreira da Costa AU - Silva, Edevaldo da PY - 2021/06/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Desafios da Educação Ambiental Crítica em Escolas Públicas de Mossoró (RN) JF - Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) JA - RevBEA VL - 16 IS - 3 SE - Artigos DO - 10.34024/revbea.2021.v16.11307 UR - https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/11307 SP - 59-78 AB - <p>Esta pesquisa analisou a dinâmica do processo pedagógico de escolas de ensino básico no município de Mossoró, Rio Grande do Norte, quanto ao desenvolvimento da educação ambiental (EA). A análise abrangeu três dimensões: o projeto político-pedagógico (PPP), o currículo e a prática pedagógica. Quanto ao PPP e ao currículo analisou-se como ambos tratam às questões ambientais. Em relação às práticas procurou-se observá-las e identificar as percepções dos educadores sobre noções constituintes da EA. Os pressupostos metodológicos são desenhados numa abordagem qualitativa, utilizando como instrumentos de coleta de dados a revisão bibliográfica, a pesquisa documental, a observação sistemática e assistemática e grupos focais com roteiros semiestruturados. O artigo dialoga com os aportes teóricos da educação ambiental crítica, da ecologia política e da teoria da complexidade. Os resultados revelaram que à medida que o processo pedagógico se desenvolve do PPP até a prática nas salas de aula os princípios e diretrizes da educação ambiental crítica vão, gradualmente se diluindo e perdendo sua potência transformadora e emancipatória. As escolas tentam se transformar, mas o processo é longo, difícil, cheio de condicionamentos, contradições e limites. Estes desafios, que o texto discutirá, são algumas das barreiras para construir relações mais sustentáveis entre a sociedade e o ambiente. &nbsp;</p> ER -