TY - JOUR AU - Arnholdt, Bruna Medina Finger AU - Mazzarino, Jane Márcia PY - 2020/12/04 Y2 - 2024/03/29 TI - Formação continuada de professores de educação infantil em Educação Ambiental vivencial: a exploração dos pátios das escolas: JF - Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) JA - RevBEA VL - 15 IS - 7 SE - Artigos DO - 10.34024/revbea.2020.v15.11041 UR - https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/11041 SP - 134-154 AB - <p>O objetivo é investigar um processo de formação continuada em Educação Ambiental vivencial com professores de Educação Infantil, no qual utilizou-se o Método do Aprendizado Sequencial como forma de explorar as possibilidades dos pátios das escolas. Partindo de uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo, adotou-se a perspectiva intervencionista (pesquisa-ação), baseada nas pesquisas bibliográfica, documental e de campo. Fez-se uso da observação, registros (em diários de bordo e fotografias) e entrevistas individuais e em grupo. Os resultados referem-se a dois momentos do processo: o planejamento e a primeira etapa da formação continuada e as implicações desta na prática das professoras que participaram da segunda etapa do programa.</p> ER -