@article{Conde_Martins_Fonseca_2014, title={Ferramentas da etnofarmacologia no ambiente escolar: potencial para a Educação Ambiental?}, volume={9}, url={https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/1890}, DOI={10.34024/revbea.2014.v9.1890}, abstractNote={Resumo: Dentre as ciências que podem interagir com a Educação Ambiental, têm se a Etnofarmacologia, que pode apresentar uma nova dimensão ao processo educacional. Sendo assim a presente pesquisa teve como objetivo a implantação de estratégias metodológicas no segmento da Etnofarmacologia na Escola Estadual Mercedes Nery Machado, como uma ferramenta alternativa para a Educação Ambiental, com desdobramentos para o ensino de Ciências, para proporcionar segurança no uso de plantas medicinais e incentivar a perpetuação dos conhecimentos culturais. Para o desenvolvimento metodológico, utilizou-se das seguintes técnicas: 1) Coleta de dados iniciais; 2) Coleta botânica com posterior identificação botânica; 3) Confirmação do uso seguro de plantas medicinais a partir de comparação com Anvisa – RDC n°10; 4) Construção de horto medicinal escolar; 5) Inserção de ferramentas metodológicas do segmento da etnofarmacologia na disciplina de Ciências, como recurso didático; 6) Promoção de evento de fitoterapia na escola; Os resultados demonstraram que em relação às plantas medicinais, foi significativo, o aumento do o conhecimento, da confiança, do interesse e da utilização entre os envolvidos na pesquisa. Notou-se também o aumento do interesse dos alunos pelos conteúdos de ciências, e a viabilidade da interdisciplinaridade na disseminação da educação ambiental. Sendo assim, tal ferramenta se mostra válida para a busca da conservação da biodiversidade, da perpetuação dos saberes culturais e também como alternativa para as aulas de Ciências, podendo assim ser seguida como modelo para outros trabalhos que venham a ocorrer no âmbito escolar.}, number={1}, journal={Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)}, author={Conde, Bruno Esteves and Martins, Andréa Esteves and Fonseca, Amanda Surerus}, year={2014}, month={jul.}, pages={116–131} }