Etnopedagogías

Conocimiento socioeducativo sin buscar la forma correcta (PLENARIA 2 MES12 BRAZIL)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2024.31.15381

Palabras clave:

etnoconocimiento, educación indígena, cultura, identidad

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir/reflexionar sobre algunos aspectos relacionados con las pedagogías de pueblos culturalmente distintos - Manoki/Iranxe, Mӱky, Apyãwa/Tapirapé y A'uwẽ/Xavante - desde una perspectiva simétrica y equidad de los diferentes saberes socioeducativos. Conocimientos y saberes que nos hacen explícita esta peculiaridad que cada pueblo tiene en la conducción del proceso socioeducativo de sus hijos. En este contexto, también buscamos mostrar la necesidad de ampliar el espectro epistemológico del conocimiento y el saber, lo que en consecuencia nos obliga a considerar y respetar otras formas de producir significados, saberes y saberes, es decir, reconocer/respetar la diversidad de concepciones e identidades culturales en este proceso de producción de conocimiento. Al discutir las diferentes pedagogías desde la perspectiva del Etnoconocimiento, reconocemos en ellas una forma importante de vivir la experiencia del encuentro de las diferentes formas de concebir, producir, sistematizar y difundir el conocimiento y el conocimiento en diferentes espacios.

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Publicado

2024-11-29

Número

Vol. 31 (2024): Prometeica - v 31 (11/2024 - 02/2025)

Sección

Artículos - Dosier 1

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Cómo citar

da Silva, A. A. (2024). Etnopedagogías: Conocimiento socioeducativo sin buscar la forma correcta (PLENARIA 2 MES12 BRAZIL). Prometeica - Revista De Filosofía Y Ciencias, 31, 247-261. https://doi.org/10.34024/prometeica.2024.31.15381
Recibido 2023-07-13
Aceptado 2024-08-08
Publicado 2024-11-29