Educación matemática crítica y proyectos de trabajo

Una revisión sistemática de artículos publicados en los últimos 22 años

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2023.27.15368

Palabras clave:

educación matemática crítica, proyectos, investigación

Resumen

Este trabajo constituye un extracto de un proyecto de Iniciación Científica del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Sudeste de Minas Gerais, Campus Santos Dumont (IF Sudeste MG-Santos Dumont), realizado por alumnos del curso de pregrado en Matemáticas. A través del levantamiento bibliográfico, buscamos responder a la pregunta: ¿Qué caminos ha tomado la investigación en educación matemática crítica en Brasil en los últimos 22 años? Para ello, se consideraron exclusivamente artículos publicados en periódicos del área de Educación Matemática de circulación nacional e internacional, complementando la búsqueda con acceso al Portal de Periódicos CAPES. Con ello, realizamos una revisión sistemática de la literatura, clasificando los trabajos en categorías temáticas que, además de organizarlos, sirven de base para la síntesis crítica de los trabajos. Además, se señalan como resultados no solo las tendencias en determinados temas de investigación, sino también lagunas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Atweh, B. (2011). Quality and equity in mathematics education as ethical issues. IN: Atweh, B.; GRAVEN, M.; SECADA, W.; VALERO, P. (eds). Mapping equity and quality in mathematics education. London: Springer.

Bardin, L. (2016). Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.

BRASIL. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC. http://basenacionalcomum.mec.gov.br

Callahan, J. L. (2014). Writing literature reviews: a reprise and update. Human Resource Development Review (HRDR), Minnesota, 13(3), 271-275 https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1534484314536705

Cazorla, I. M. (2002) A relação entre a habilidade viso-pictórica e o domínio de conceitos estatísticos na leitura de gráficos. Orientadora: Márcia Regina F. De Brito. 2002. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, São Paulo. https://www.psiem.fe.unicamp.br/pf-psiem/cazorla_irenemauricio_d.pdf

Ernest, P., & da Cruz (tradutora), D. B. (2021). Privilégio, poder e performatividade: a ética da matemática na sociedade e na educação. Pesquisa E Ensino, 2(2), 1-34. https://doi.org/10.37853/pqe.e202103

Freire, P. (1987). Pedagogia do oprimido. Paz e Terra https://docs.google.com/a/fcarp.edu.br/viewera=v&pid=sites&srcid=ZmNhcnAuZWR1LmJyfG51cGVkaXxneDpmMzFhOWM0YzA3YTg2OWE

Galvão, M. C. B.; Ricarte, I. L. M (2019). Revisão sistemática da literatura: conceituação, produção e publicação. LOGEION: Filosofia da informação, 6(1), 57-73 https://doi.org/10.21728/logeion.2019v6n1.p57-73

Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social. (6ºed) Atlas.

Gutstein, E. (2006). Reading and writing the world with mathematics: toward a pedagogy for social justice. New York: Routledge.

Gutstein, E. (2009). Possibilities and challenges in teaching mathematics for social justice. In: Ernest, P.; Greer, B.; Sriraman, B. (eds) Critical issues in mathematics education. Charlotte, NC: IAP, INC, 351-374.

Jürgensen, B. D. d. C. P. (2019). "Lendo e escrevendo o mundo" com Matemática: estudando trigonometria com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. Bolema. https://doi.org/10.1590/1980-4415v33n65a20.

Oliveira, D. C. de. (2008). Análise de conteúdo temático-categorial: uma proposta de

sistematização. Rev. Enferm., UERJ, 16(4), 569-576.

Skovsmose, O. (2001). Educação Matemática Crítica: a questão da democracia. Campinas, SP: Papirus, (Coleção Perspectivas em Educação Matemática).

Skovsmose, O. (2007). Educação crítica: incerteza, matemática, responsabilidade. São Paulo: Cortez.

Skovsmose, O. (2013). Educação matemática crítica: a questão da democracia. (6ºed.) Campinas: Papirus, (Coleção Perspectivas em Educação Matemática).

Skovsmose, O. (2014). Um convite à educação matemática crítica. Tradução de Orlando de Andrade Figueiredo. Campinas, SP: Papirus. (Coleção Perspectivas em Educação Matemática).

Tanko, M.G. (2015), "‘Reading and writing the world’ with mathematics in a Middle Eastern context", Learning and Teaching in Higher Education: Gulf Perspectives, 12 (2),51-73. https://doi.org/10.18538/lthe.v12.n2.181

Descargas

Publicado

2023-07-27

Cómo citar

Cézar da Costa, B., Damien da Costa Paes Jürgensen, B., Oliveira Lima, J., & Ferreira Magalhães, M. L. (2023). Educación matemática crítica y proyectos de trabajo: Una revisión sistemática de artículos publicados en los últimos 22 años. Prometeica - Revista De Filosofía Y Ciencias, (27), 720–730. https://doi.org/10.34024/prometeica.2023.27.15368

Número

Núm. 27 (2023): Prometeica - nº 27 (07/2023 - 10/2023)

Sección

Artículos - Dosier

Licencia

Derechos de autor 2023 Breno Cézar da Costa, Bruno Damien, Jefferson Oliveira, Maria Luiza Ferreira

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Derechos de Autor: Prometeica permite que el (los) autor (es) mantenga sus derechos de autor sin restricciones. Prometeica permite al (los) autor (es) conservar sus derechos de publicación sin restricciones. Los autores deben garantizar que el artículo es un trabajo original sin fabricación, fraude o plagio; no infringe ningún derecho de autor o derecho de propiedad de terceros. Los autores también deben garantizar que cada uno atendió a los requisitos de autoría conforme a la recomendación del ICMJE y entienden que, si el artículo o parte de él es fallido o fraudulento, cada autor comparte la responsabilidad.

Reconocimiento-NoComercial 4.0 internacional (CC BY-NC 4.0)

Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias es regida por la licencia CC-By-NC

Usted es libre de:

  • Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material

 

El licenciador no puede revocar estas libertades mientras cumpla con los términos de la licencia.

Bajo las condiciones siguientes:

 

No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que legalmente restrinjan realizar aquello que la licencia permite.

 

Mantenimiento de derechos

Prometeica permite que el (los) autor (es) mantenga sus derechos de autor sin restricciones.

Prometeica permite al (los) autor (es) conservar sus derechos de publicación sin restricciones.

Recebió: 2023-07-12
Publicado: 2023-07-27

Artículos similares

> >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.