Educación matemática crítica y proyectos de trabajo

Una revisión sistemática de artículos publicados en los últimos 22 años

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34024/prometeica.2023.27.15368

Palabras clave:

educación matemática crítica, proyectos, investigación

Resumen

Este trabajo constituye un extracto de un proyecto de Iniciación Científica del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Sudeste de Minas Gerais, Campus Santos Dumont (IF Sudeste MG-Santos Dumont), realizado por alumnos del curso de pregrado en Matemáticas. A través del levantamiento bibliográfico, buscamos responder a la pregunta: ¿Qué caminos ha tomado la investigación en educación matemática crítica en Brasil en los últimos 22 años? Para ello, se consideraron exclusivamente artículos publicados en periódicos del área de Educación Matemática de circulación nacional e internacional, complementando la búsqueda con acceso al Portal de Periódicos CAPES. Con ello, realizamos una revisión sistemática de la literatura, clasificando los trabajos en categorías temáticas que, además de organizarlos, sirven de base para la síntesis crítica de los trabajos. Además, se señalan como resultados no solo las tendencias en determinados temas de investigación, sino también lagunas.

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Publicado

2023-07-27

Cómo citar

Cézar da Costa, B., Damien da Costa Paes Jürgensen, B., Oliveira Lima, J., & Ferreira Magalhães, M. L. (2023). Educación matemática crítica y proyectos de trabajo: Una revisión sistemática de artículos publicados en los últimos 22 años. Prometeica - Revista De Filosofía Y Ciencias, (27), 720–730. https://doi.org/10.34024/prometeica.2023.27.15368

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