@article{ARBOLEYA_2019, title={Educação, mérito e raça: Trajetórias de docentes negros no ensino superior brasileiro}, volume={7}, url={https://periodicos.unifesp.br/index.php/olhares/article/view/854}, DOI={10.34024/olhares.2019.v7.854}, abstractNote={<p>Um ligeiro olhar para as universidades públicas brasileiras revela que, a despeito da maioria da população nacional ser negra, este ainda é um espaço branco. Tal fato, proveniente de nossa histórica engenharia social, coloca em pauta as barreiras estruturais e simbólicas que se interpõem na trajetória educacional dos negros, anotando suas oportunidades de acesso à educação de qualidade, as condições de ascensão nela geradas e as representações sociais que a envolvem. Nesse sentido, tomando a educação como um expoente das tensões raciais e de seus desdobramentos em termos de escalonamento social, propõe-se analisar aqui, em interconexão com a teoria social acerca da relação educação-raça-mobilidade, as trajetórias de docentes negros do ensino superior público brasileiro, buscando refletir acerca das estratégias mobilizadas por estes atores no curso dessa ascensão social e intelectual e dos significados que elaboram para o mérito alcançado. Emprega-se, neste esforço, estratégias metodológicas de história oral.</p>}, number={1}, journal={Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp}, author={ARBOLEYA, ARILDA}, year={2019}, month={maio}, pages={95–113} }