@article{Prestes_Catão_2016, title={APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS E EXCLUSÃO/INCLUSÃO}, volume={4}, url={https://periodicos.unifesp.br/index.php/olhares/article/view/444}, DOI={10.34024/olhares.2016.v4.444}, abstractNote={RESUMO: Neste estudo, dialoga-se com a Psicologia e a Educação, discute-se sobre exclusão/inclusão social e aprendizagem em contextos do vivido. Tomam-se como norte estudos anteriores realizados pelas autoras, referenciados pela alfabetização e escolarização continuadas de jovens e adultos e processos de exclusão/inclusão social. A dúvida que orienta o desenvolvimento do texto é se a alfabetização pode ser concebida como um benefício social e individual capaz de transformar realidades excludentes e promoção da inclusão. O texto está organizado com depoimentos de alunos da Educação de Jovens e Adultos, obtidos por meio de entrevistas, grupos focais e rodas de conversa, realizados em diferentes contextos escolares. Conclui-se que a aprendizagem alfabetizadora de jovens e adultos configura-se como possibilidade do indivíduo concretizar os seus desejos e as suas necessidades cotidianas, transformando-se em um ser social e humano mais digno, feliz e incluído socialmente.<br />PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem, Alfabetização de jovens e adultos, Exclusão/Inclusão social}, number={1}, journal={Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp}, author={Prestes, Emília Maria da Trindade and Catão, Maria de Fátima}, year={2016}, month={maio}, pages={142–160} }