AVALIAÇÃO: CONTEXTO, HISTÓRIA E PERSPECTIVAS

Autores

  • Bernadete Angelina Gatti Fundação Carlos Chagas

DOI:

https://doi.org/10.34024/olhares.2014.v2.202

Resumo

O artigo procura trazer em traços gerais os contextos em que avaliações externas de desempenho escolar assentaram suas bases no Brasil. Levanta a questão da quase ausência na área da educação de formação no campo de conhecimento da avaliação educacional, o que dificulta debates mais aprofundados. Apresenta os primórdios de pesquisas avaliativas e os modelos sucessivos de avaliação de redes de ensino que foram adotados no país, levantando, ao final, problemas e limites dessas avaliações tal como implementadas no contexto de políticas educacionais. Conclui que se poderia pensar menos em comparações e pensar mais em contribuições educacionais efetivas, diversificando os modelos adotados, especialmente em estados e municípios.

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Publicado

2014-05-31

Como Citar

Gatti, B. A. (2014). AVALIAÇÃO: CONTEXTO, HISTÓRIA E PERSPECTIVAS. Olhares: Revista Do Departamento De Educação Da Unifesp, 2(1), 08–26. https://doi.org/10.34024/olhares.2014.v2.202