TY - JOUR AU - Sá, Cristina dos Santos Cardoso de AU - Carvalho, Bruna AU - Mazzitelli, Carla PY - 2014/03/31 Y2 - 2024/03/29 TI - Equilíbrio e Coordenação Motora em Escolares Praticantes e Não Praticantes de Atividades Física e/ou Lúdica Extra-Escolar JF - Revista Neurociências JA - Rev Neurocienc VL - 22 IS - 1 SE - Artigos Originais DO - 10.34024/rnc.2014.v22.8116 UR - https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8116 SP - 29-36 AB - <p><strong>Introdução. </strong>Fatores externos influenciam o processo de aquisições de habilidades motoras em cada idade. <strong>Objetivo. </strong>Este estudo verificou a influência da atividade física e/ou lúdica direcionada sobre o desenvol­vimento motor (DM) de escolares, e se os hábitos de vida diária destes influenciam a aquisição das habilidades motoras. <strong>Método. </strong>Noventa escolares, entre 8 e 12 anos de idade, foram divididas em grupos A e B, praticantes e não praticantes de atividade física e/ou lúdica direciona­da, respectivamente. A coordenação motora foi avaliada pelo teste de KTK e o equilíbrio pela escala de Equilíbrio Pediátrica. Para verificar o nível de atividade física, os pais responderam o questionário PAQ­-C, e o questionário de Classificação Econômica Brasil (CCEB) veri­ficou o nível sócio econômico. <strong>Resultados. </strong>Os resultados indicaram que o grupo A obteve melhor desempenho em relação à coordenação e equilíbrio, são escolares ativos, e permanecem menos tempo assistindo TV. <strong>Conclusão. </strong>Os hábitos de vida de crianças de 8 a 12 anos, prin­cipalmente no que se refere a um estilo de vida ativo, observado pela prática de atividades física direcionada e/ou lúdica pode influenciar o desenvolvimento de habilidades motoras em crianças desta idade.</p> ER -